《生于忧患死于安乐》理解性默写 

1、《生于忧患 死于安乐》第二段阐述在思想上磨练的句子是：（）；在生活上经受磨练的句子：（），（），（）；  在行动上受磨练的句子是：（）

2、《生于忧患 死于安乐》中阐述了经历磨难后产生的结果是（），（）。

3、《生于忧患 死于安乐》第三段讲人的主观因素对成才的作用，写人心理状态的变化：（），（），（）；

写人面部表情的变化：（），（），（）。

4、第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，其中从反面提示国家灭亡的原因的句子是：（），（），（）。

5、孟子对治理国家提出的论断是：（）。

6、“人非生而知之者，孰能无进？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是（），体现文章中心论点的句子是（）。

7、《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是（），写人面部表情的变化的句子是（）

8、《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨练对人才成长作用的句子是（），（）。

9、《生于忧患，死于安乐》一文中，从反面分析国家灭亡原因的句子是（），（）。

10、欧阳修在《伶官传序》中说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在《生于忧患，死于安乐》一文中也说过意思相近的话（）。

《生于忧患 死于安乐》理解性默写答案：

1、必先苦其心志； 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身； 行拂乱其所为

2、所以动心忍性，增益其所不能

3、困于心，衡于虑，而后作 ；征于色，发于声，而后喻

4、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

5、然后知生于忧患而死于安乐也。

6、人恒过然后能改；（然后知）生于忧患而死于安乐也

7、困于心衡于虑而后作 ，征于色发于声而后喻

8、动心忍性，增益其所不能

9、入则无法家拂士，出则无乱国外患者

10、然后知生于忧患而死于安乐也